Жура В.В., Ягупов П.П. Рациональные и иррациональные установки в академической мотивации студентов медицинского вуза
Жура Виктория Валентиновна, Доктор филологических наук, доцент, заведующий кафедрой иностранных языков с курсом латинского языка, Волгоградский государственный медицинский университет, Площадь Павших Борцов, 1, 400131, г. Волгоград, Российская Федерация, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра., https://orcid.org/0000-0002-8128-701X
Ягупов Павел Павлович, Студент 4 курса лечебного факультета, Волгоградский государственный медицинский университет, Площадь Павших Борцов, 1, 400131, г. Волгоград, Российская Федерация, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра., https://orcid.org/0000-0001-5583-3067
Аннотация. В статье изучена роль рациональных и иррациональных установок в академической мотивации студентов медицинских вузов. В ходе критического обзора литературы по данной проблематике установлены психокогнитивные и вербальные особенности поведения, в которых объективируется рациональность/иррациональность. Кроме того, проведен анализ существующих шкал для оценки иррациональных взглядов, на их основе предложена собственная модель, разработанная применительно к контексту академической деятельности в условиях российского медицинского вуза. Проведен детальный анализ различных типов и подтипов мотивации, встречающихся в процессе обучения студентов высших учебных заведений. Установлены следующие разновидности: нулевая мотивация, внутренняя мотивация, внешняя мотивация и ее различные подтипы (внешняя неинтериоризированная мотивация, внешняя интроектированная мотивация и внешняя идентифицируемая мотивация). Выявлены сущностные различия между ними. На следующем этапе разработан и проведен гугл-опрос 130 студентов Волгоградского государственного медицинского университета с целью выявления соотношения рациональных и иррациональных установок, определяющих их мотивацию при прохождении промежуточной аттестации, а именно их представления о роли подготовки к экзаменам и зачетам в достижении цели обучения, значимости достигаемых результатов, влияния их на адаптацию в социальном окружении и комфортность академической атмосферы. Применение количественного анализа полученных данных продемонстрировало наличие и рациональных, и иррациональных установок в академической мотивации студентов. Тем не менее, по ряду вопросов превалировали рациональные установки, что является свидетельством того, что у таких студентов развита высокая мотивация к обучению и получению профессионально значимых компетенций. Присутствие иррациональных взглядов, наоборот, указывало на низкую мотивацию или неправильную мотивацию, что впоследствии может привести к недостаточной профессиональной квалификации и самовыгоранию медицинских специалистов. Данный факт свидетельствует о необходимости своевременной диагностики и коррекции иррациональных взглядов в процессе обучения.
Ключевые слова: рациональные и иррациональные установки, академическая мотивация, медицинский вуз, оценочные шкалы, диагностика и коррекция иррациональных взглядов, психокогнитивные и вербальные особенности поведения.
Цитирование. Жура В.В., Ягупов П.П. Рациональные и иррациональные установки в академической мотивации студентов медицинского вуза // Artium Magister. - 2024. - Т. 24. - № 3. - с. 27-32.
Произведение «Рациональные и иррациональные установки в академической мотивации студентов медицинского вуза» созданное автором по имени Жура В.В., Ягупов П.П., публикуется на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
 3_Zhura_Yagupov.pmd.pdf |