Вишневская К.В., Гришаева Ю.М. К вопросу об экологическом подходе в семейной социологии: теоретический и социальный контекст развития
Вишневская Карина Владиславовна, учитель географии, Гимназия РУТ (МИИТ), г. Москва, https://orcid.org/0000-0002-3532-2582, um.grishaeva@mpgu.su, j.m.g@mail.ru
Гришаева Юлия Михайловна, д.п.н., профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования имени академика РАО В.А. Сластенина, Московский педагогический государственный университет, Москва, https://orcid.org/0000-0003-2274-3414, um.grishaeva@mpgu.su, j.m.g@mail.ru
Аннотация: экологический подход в семейной социологии рассматривается в парадигме семейной экосистемы, влекущей за собой рефлексивное взаимодействие между людьми и окружающей средой. Системная перспектива экосистемы семей раскрывается в контексте подсистем через их адаптацию со средой обитания. Экологический подход предлагает подробный взгляд на отношения между «природой» и «воспитанием» в анализе семьи и социальных проблем.
Ключевые слова: семейная экосистема, экологический подход, семейная социология.
Цитирование. Вишневская К.В., Гришаева Ю.М. К вопросу об экологическом подходе в семейной социологии: теоретический и социальный контекст развития // Artium Magister. - 2022. - Т. 22. - № 3. - с. 22-26.
Произведение «К вопросу об экологическом подходе в семейной социологии: теоретический и социальный контекст развития» созданное автором по имени Вишневская К.В., Гришаева Ю.М., публикуется на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
 5_Vishnevskaya etc..pdf |
Мазкина О.Б. Актуальность возрождения традиционных ценностей
Ольга Борисовна Мазкина, Кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры педагогики и педагогической психологии, Воронежский государственный университет, Университетская площадь, 1, 394018 г. Воронеж, Российская Федерация, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.,https://orcid.org/0000-0002-0962-5379
Аннотация: предложено теоретическое обоснование актуальности возрождения традиционных ценностей в современных условиях; рассматривается структура семейных ценностей, называются факторы, способствующие приданию традиционным ценностям приоритетного внимания со стороны государства и общества, руководителей вузов. Показано значение мониторинга ценностей студенческой молодежи. Приводятся результаты опроса студентов Воронежских вузов с целью выявления их отношения к традиционным ценностям.
Ключевые слова: традиционные ценности, семейные ценности, современная молодежь, студенческая среда, образовательное пространство университета.
Цитирование. Мазкина О.Б. Актуальность возрождения традиционных ценностей // Artium Magister. - 2022. - Т. 22. - № 3. - с. 27-31.
Произведение «Актуальность возрождения традиционных ценностей» созданное автором по имени Мазкина О.Б., публикуется на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
| 6_Mazkina.pdf |
Филиппова Е.В., Солосенкова Е.А. Когнитивное оценивание женщинами трудной жизненной ситуации (на примере пандемии COVID-19)в зависимости от семейного положения
Филиппова Елизавета Владимировна, студент третьего курса кафедры педагогики, психологии и социальной работы, Волгоградский государственный университет, просп. Университетский, 100, 400062 г. Волгоград, Российская Федерация, flizavetaf1l@gmail.com, https://orcid.org/0000-0001-6666-8677
Солосенкова Елизавета Антоновна, студент третьего курса кафедры педагогики, психологии и социальной работы, Волгоградский государственный университет, просп. Университетский, 100, 400062 г. Волгоград, Российская Федерация, psb-191_138259@volsu.ru, https://orcid.org/0000-0003-1318-6732
Аннотация: в данной работе представлен анализ результатов эмпирического исследования когнитивного оценивания женщинами трудной жизненной ситуации (на примере пандемии COVID-19) в зависимости от семейного положения. Цель работы – определить особенности влияния семейного положения на когнитивную оценку женщиной COVID-19 как трудной жизненной ситуации. Теоретическая часть работы включает в себя определение понятий когнитивного оценивания, трудной жизненной ситуации и семейного положения. Когнитивное оценивание представляет собой процесс категоризации внешних воздействий по параметру их благополучия или неблагополучия для человека, при котором оцениваются наличие ресурсов для преодоления трудности, возможность контролировать ситуацию, а также эффективность способов совладания. В нашем исследовании трудную жизненную ситуацию мы рассматриваем как обстоятельство, ухудшающие качество жизни человека, при этом негативные последствия такого воздействия личности трудно преодолеть самостоятельно. Примером такой ситуации в работе выбрана пандемия COVID-19. Сбор эмпирических данных осуществлялся методом анкетирования (которое включало вопросы о семейном положении человека, о его отношении к пандемии COVID-19), а также с помощью опросника, разработанного Е.В. Битюцкой для диагностики когнитивного оценивания трудных жизненных ситуаций. Данные обработаны с помощью t-критерий Стьюдента.
Анализ результатов работы показал, что значимая связь между рассматриваемыми явлениями отсутствует. Исходя из этого, мы предполагаем, что наличие семейных отношений не является ключевым фактором при когнитивной оценке женщиной трудной жизненной ситуации. Предполагается существование более весомых критериев, поиск и проверку которых планируется осуществить в последующих исследованиях. Проведенная работа позволяет расширить имеющиеся знания об особенностях когнитивного оценивания женщинами трудной жизненной ситуации, а также о влиянии на эту оценку семейного положения. Результат стоит учитывать в рамках семейного и личного консультирования, социальной поддержки и психологического просвещения населения.
Ключевые слова: когнитивное оценивание, трудная жизненная ситуация, пандемия COVID-19, семейное положение, женщина.
Цитирование. Филиппова Е.В., Солосенкова Е.А. Когнитивное оценивание женщинами трудной жизненной ситуации (на примере пандемии COVID-19)в зависимости от семейного положения // Artium Magister. - 2022. - Т. 22. - № 3. - с. 14-18.
Произведение «Когнитивное оценивание женщинами трудной жизненной ситуации (на примере пандемии COVID-19)в зависимости от семейного положения» созданное автором по имени Филиппова Е.В., Солосенкова Е.А., публикуется на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
| 3_Filippova etc..pdf |
Баранова С.В. Взаимодействие педагогов дополнительного образования, детей и родителей в реализации комплексной программы воспитания «Республика добра (Республика юного волонтера)»
Светлана Владимировна Баранова, докторант кафедры педагогики, кандидат педагогических наук,Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия , ул. Транспортная, 11, 430007 г. Саранск, Российская Федерация, moroshka35@mail.ru, http://orcid.org/0000-0002-7363-3170
Аннотация. В статье рассматривается процесс организации взаимодействия педагогов, детей и родителей в процессе реализации комплексной программы воспитания «Республика добра (Республика юного волонтера)» на базе организации дополнительного образования, заключающийся в раскрытии социального потенциала участия детей во взаимодействии с педагогами и родителями в разнообразных видах и формах деятельности, имеющих социальную направленность.
Ключевые слова: взаимодействие педагогов, детей и родителей, комплексная программа воспитания «Республика добра (Республика юного волонтера)», организация дополнительного образования
Цитирование. Баранова С.В. Взаимодействие педагогов дополнительного образования, детей и родителей в реализации комплексной программы воспитания «Республика добра (Республика юного волонтера)» // Artium Magister. - 2022. - Т. 22. - № 3. - с. 19-21.
Произведение «Взаимодействие педагогов дополнительного образования, детей и родителей в реализации комплексной программы воспитания «Республика добра (Республика юного волонтера)»» созданное автором по имени Баранова С.В., публикуется на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
| 4_Baranova.pdf |
Терелянская И.В. Авторитет родителей как детерминанта самооценки подростка
Терелянская Ирина Васильевна, Кандидат психологических наук, доцент кафедры социологии, общей и юридической психологии, Волгоградский институт управления – филиал ФГБГОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ», г. Волгоград, Российская Федерация, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра., https://orcid.org/0000-0001-9556-1924
Аннотация. Для социализации в современном обществе ребенку необходимо найти поддержку и опору в лице взрослого. Это дает ребенку ощущение собственной ценности и жизненной уверенности, что является важной потребностью психики ребёнка. При помощи авторских методик «Доска почёта» и «Доска позора», теста «Изучение общей самооценки» (Г.Н. Казанцева) и теста «Определение самооценки» (Р.В. Овчарова) в нашем исследовании были выявлены особенности влияния авторитета родителей на самооценку 14-летних подростков.
Ключевые слова: авторитет родителей, самооценка, подросток, социализация, поддержка взрослого.
Цитирование. Терелянская И.В. Авторитет родителей как детерминанта самооценки подростка // Artium Magister. - 2022. - Т. 22. - № 3. - с. 9-13.
Произведение «Авторитет родителей как детерминанта самооценки подростка» созданное автором по имени Терелянская И.В., публикуется на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
| 2_Terelyanskaya.pdf |