Куличенко Ю.Н., Королевская Е.М. Применение индуктивного метода при обучении грамматике иностранного языка
Юлия Николаевна Куличенко, кандидат филологических наук, доцент кафедры иноязычной коммуникации и лингводидактики, Волгоградский государственный университет, просп. Университетский, 100, 400062 г. Волгоград, Российская Федерация, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра., https://orcid.org/ 0000-0001-9358-1286
Екатерина Михайловна Королевская, кандидат филологических наук, доцент департамента филологии, Московский городской педагогический университет, 2-й Сельскохозяйственный проезд, 4, корп. 1, 129226 г. Москва, Российская Федерация, KorolevskayaEM@mgpu.ru, https://orcid.org/ 0000-0001-7074-0221
Аннотация: Обучение грамматике является важным аспектом формирования коммуникативной компетенции студентов в процессе преподавания иностранного языка в вузе. Современные требования, предъявляемые к выпускникам высших учебных заведений, включают в себя сформированную иноязычную коммуникативную компетенцию, развитию которой способствует применение инновационных методов преподавания. В данной статье проанализирована специфика применения индуктивного метода при обучении английскому языку и охарактеризованы его преимущества по сравнению с традиционным дедуктивным методом, согласно которому освоение новых грамматических конструкций начинается с объяснения преподавателем правил их использования. Применение индуктивного метода предполагает более активную роль студентов в изучении иностранного языка. В данном случае освоение рассматриваемой грамматической конструкции осуществляется благодаря анализу специфики ее функционирования в контексте, что способствует лучшему пониманию и запоминанию информации. Формулирование правил осуществляется студентами самостоятельно на основе изучения представленных примеров, что способствует более глубокому осмыслению изучаемого материала. В результате практического исследования разработана система упражнений по теме “Passive Voice”, демонстрирующих применение индуктивного метода при обучении грамматике иностранного языка студентов неязыковых направлений подготовки. Применение индуктивного метода обладает рядом несомненных преимуществ, поскольку способствует развитию наблюдательности, языковой интуиции, познавательной самостоятельности и мотивации студентов, которые становятся активными участниками образовательного процесса, вследствие чего проявляют больший интерес к изучаемой теме и лучше запоминают необходимую информацию.
Ключевые слова: индуктивный метод, грамматика, преподавание иностранного языка, профессиональная компетенция, инновационный метод обучения
Цитирование. Куличенко Ю.Н., Королевская Е.М. Применение индуктивного метода при обучении грамматике иностранного языка // Artium Magister. - 2024. - Т. 24. - № 2. - с. 23-26
Произведение «Применение индуктивного метода при обучении грамматике иностранного языка» созданное автором по имени Куличенко Ю.Н., Королевская Е.М., публикуется на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
 2_Kulichenko_Korolevskaya.pmd.pdf |
Карцева Э.Р., Нам В.М. Интегративный подход в разработке и реализации онлайн-курса английского языка для взрослых, направленного на развитие навыков говорения [На англ. яз.]
Эльвира Рамилевна Карцева, к.филол.н., доцент кафедры иностранных языков и коммуникативных технологий, ФГАОУ ВО "Национальный исследовательский технологический университет "МИСИС" (НИТУ МИСИС), 119049, Ленинский пр-кт, д. 4, стр. 1., г. Москва, Российская Федерация, kartseva.er@misis.ru, https://orcid.org/0000-0002-3239-2569
Виктория Михайловна Нам, студент магистратуры кафедры иностранных языков и коммуникативных технологий, ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский технологический университет «МИСИС», 119049, Ленинский пр-кт, д. 4, стр. 1., г. Москва, Российская Федерация, vika-nam27@yandex.ru, https://orcid.org/0009-0000-7111-8792
Аннотация: В данном исследовании представлены результаты осуществления авторского онлайн-курса по английскому языку, разработанный для взрослых учащихся и направленный на развитие навыков разговорной речи. При разработке курса использовался интегративный подход, объединяющий различные методы преподавания и средства обучения для удовлетворения потребностей различных стилей обучения. Этот подход был проверен в ходе пилотного исследования с участием группы взрослых слушателей и показал значительное улучшение навыков разговорной речи в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком (CEFR). Полученные данные подтверждают эффективность интегративного подхода в повышении уровня владения языком у взрослых студентов, обучающихся онлайн.
Ключевые слова: онлайн курс, английский язык, интегративный подход, обучение взрослых, говорение
Цитирование. Карцева Э.Р., Нам В.М. Интегративный подход в разработке и реализации онлайн-курса английского языка для взрослых, направленного на развитие навыков говорения [На англ. яз.] // Artium Magister. - 2024. - Т. 24. - № 2. - с. 19-22
Произведение «Интегративный подход в разработке и реализации онлайн-курса английского языка для взрослых, направленного на развитие навыков говорения [На англ. яз.]» созданное автором по имени Карцева Э.Р., Нам В.М., публикуется на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
| 1_Kartseva_Nam.pmd.pdf |